ילד שאינו יודע

בשבוע שעבר כתבנו שאדם שבע אינו מחפש אוכל, אדם בריא לא מחפש משכך [משכיח] כאבים, אך הרחבנו בעיקר בנושא שביעה נפשית, רגשית, חווייתית. במאמר זה אני רוצה

קרא עוד »

ילד שאינו שבע

אין צורך להיות פיקח גדול בכדי להבין ש: אדם שבע אינו מחפש אוכל. אדם בריא לא מחפש משכך [משכיח] כאבים. ומתוך כך אנו יכולים להבין, שכאשר הילד

קרא עוד »

אהבה עצמית

חלוקת המאמר חלק ראשון של המאמר מיועד [בעיקר] לגברים אהבה עצמית, איך לא, נושא בעל קונוטציה שלילית, נחשב בעינינו כדבר פסול ומתועב. רק כאשר אנו

קרא עוד »
מעוניינ/ת לקבל חוות דעת מקצועית חינם על הדרך שלך להצליח?

מאמרים נוספים

להקנות לתלמיד כיצד ללמוד

Share on facebook
Share on google
Share on whatsapp
Share on email

על המלמד לערוך ולהגיש את שיעורו בהטעמה, בבהירות ובדרכי הוראה מותאמים, ובכך לגרות רצון התלמיד לשמוע ללמוד ולעשות! מלמד הכיתה שם לפניהם. הוא מעורר ומגרה עניין – במטרה שהם ‘יושיטו יד’ ויקחו בעצמם. כאשר התלמיד נעשה ‘מורה ומלמד’ לעצמו, הוא מאותגר לעיין וליצור, הוא מודרך לחקור ולהתבונן, זוכה להרגשה שהתורה מעשית ומעניינת עבורו.

בראש ספר תהלים משבח דוד את האיש אשר בתורת ה’ חפצו ובתורתו  יהגה יו מם ולילה. דורש רבא (ע”ז

י”ט) לפני הלימוד נקראת תורת ה’, ולאחר הלימוד היא תורתו, שלו. כי הוא הקונה אותה. הוא קיבל תורה!

תלמיד זוכה להתחבר לתורה ולחוש שהיא שלו, כשיגע  בעצמו בהבנה, בביאור ותרגום, בסיכום ובעריכה. רבו  המומחה מכיר בכך שתפקידו לכוון את הכיתה ולנת בה ללמידה אקטיבית, ולא שידבר הוא וירצה בפני גופים פאסיביים.

חכם אמר שעל שאדם לומד לדבר – לפני שלומד לשתוק. אמירה זו נחוצה גם בהוראה, על המלמד ללמוד לשתוק! המחנך רבי חיים יהודה יעקובזון, מדמויות ההוד בת”ת ‘עץ חיים’ הירושלמי, היה אומר” מלמד מומחה מרבה לשתוק – כי את רשות הדיבור הוא מעביר לתלמידיו”.

זוכרים את ‘המכולת של פעם’? דלפק רחב חוצץ בין החנווני לבין לקוחותיו. הם מבקשים – והוא מגיש.

בזריזות מאתר לבדו כל מוצר ומושיט. סמל של יעילות ומומחיות. אין כמוהו! אך בדקו ומצאו כי שיטה זו, בה הז בן ניצב ‘במרכז’, והכל מתנהל על-ידו ואין זולתו, מונעת הרחבת העסק ומגבילה את סל הקניות!

עברו לשיטה חדשה, בה הלקוח הוא הדומיננטי. הוא עובר בין המדפים ומעמיס בעצמו עגלת קניות. וראו זה פלא! הצריכה גברה, המוצרים התרבו, עד שלא נותר כל דמיון בין ‘המכולת של פעם’ לבין חנויות הענק בימינו. החנווני איבד אמנם את ‘מעמדו’, הוא כבר אינו ‘כל יכול’ בעיני ילדי השכונה, אך חשבון הבנק שלו תופח… כשמעבירים ללקוח את העשייה, הוא שוקע ברכישה. במקום שאתה תמכור, עדיף שהם יקנו.

כשמעבירים את ‘כוח הלמידה’ לתלמידים, שהמלמד פורס לפניהם כשולחן הערוך, הוא מכוון ומדריך – אך הם הלומדים, תעלה איכות הלמידה. כשהמחנך מקטין עצמו ומגדיל את תלמידיו. נגלה עלייה בחשקת

התורה, ואף כוח זיכרונם הפעיל ילך ויתחזק. (מי לא זוכר את ה’חבורה’ ו’מערך שיעור’ שטרח והכין בעצמו לפני שנים?)  ‘העולם אומר’ שבגיל צעיר טרם ‘לומדים ,’אלא רק ‘לומדים ללמוד .’זה אמיתי או רק סיסמה נבובה? האם המחנכים פועלים בדרך זו? וכי בדקלום גמרא – הילד ‘לומד ללמוד’? האם בגמיעה חפוזה של עמודים ודפים ‘לומדים ללמוד’? הרי מקריאה ללא התבוננות, חזרה ועמל מתפתחים להיות ‘חמור נושא ספרים ‘בלבד! ריבוי ה’הספקים’, בחטף ובשטחיות, מונע ספיגה נכונה של תורה .”גשם חזק מדי לא נספג באדמה כראוי, הוא רק עושה שטפון”. גשם חזק ומהיר אמנם ‘מרשים ‘בו ברגע, אך אינו ‘מגשים’ צמיחה בעתיד. 

‘על המלמד להעמיד את הסולם, אך על התלמידים לטפס בעצמם’. כאשר הם מטפסים בכוחותיהם, יגיעו לגבהים בתורה, יפתחו אישיות רוחנית, מתוך שלווה ושמחה, כי ירוו נחת מעצמם ומתורתם. שלהם.

על הכותב:

מעוניינ/ת לקבל חוות דעת מקצועית חינם על הדרך שלך להצליח?

מאמרים מומלצים נוספים מהמחבר:

בין המצרים ואהבת חינם

בימים אלה, בין המצרים, ‘מדברים’ כולם על חורבן ביהמ”ק שנגזר בעוון שנאת חינם. מדברים על כך, אך מה עושים? יודעים שנדרשת ‘אהבת

אתגרים מול אופטימיות עם ילדים

מורכבים הם חייו של ילד. משימות, דרישות והתמודדויות, אתגרים רבים לילד צעיר. האם הילד רואה בהם ‘קשיים מכשילים’ או ‘אירועים מחשלים’? האם

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

אפשר לעזור?

זה התפקיד שלנו!

השאירו את מספר הטלפון שלכם, ואנחנו נחזור אליכם לייעוץ בחינם!

חני 0527155401